专注解决孩子情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，特别是网瘾叛逆、早恋厌学等问题。通过陶教授总结的“心灵沟通—家庭治疗—环境改变—行为矫正”四步骤，“不打-不骂-不管-不急-不怕”五原则，帮助家长从源头彻底解决孩子问题。近年来，随着不良网络游戏及有害信息的泛滥，导致社会风气和校园学风恶化，越来越多的青少年上网成瘾，已成为不可忽视的严峻社会问题，严重影响家庭与社会的和谐构建。
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军事化封闭管教学校
专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自闭孤僻
公开透明，直播监控，零体罚，绝无打骂教育
360°无死角监控，确保孩子安全
家长可以通过家长群、微信公众号、监控平台等多种途径与我们一起见证孩子的成长
封闭式管教学校课程简介
感化心灵，自我成长
课程介绍
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教育模式
陪伴式教育，赏识教育、军事化管理，贫困山区生活实践教育，专业心理辅导，国学、才艺开发，理想与职业规划教育。
招生要求
10－16岁青少年，.身体健康（无遗传病，传染病等)智力正常，无犯罪记录，无吸食毒品记录。
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管理模式
封闭式管理，军事化管理，小班制教学与大课形式结合。
辅助训练
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习，中小学文化课辅导
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教育特色
理论与实践结合，贫困山区生活的深入体验，因材施教、感化、转化教育，关爱与强化训练相结合。
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课程设置
1、行为习惯训练：磨练孩子意志、养成良好行为习惯，树立正确的人生准则。
2、心态健康教育：包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学：学科教学及补习，中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。 -
跟进教育
建立学生成长档案，不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生，可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校，获得大学文凭，学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生，就读音、体、美特色专业的学校。
选择戒网瘾学校是对孩子最后的信任 -
家长为深度沉迷网络世界的孩子选择戒网瘾学校不是放弃孩子教育，而是在常规教育无效下不得不做下的选择，是对孩子最后的信任。
对于戒网瘾学校的存在，目前流行一种说法，父母将孩子送到这种类似监狱的学校，让外人进行粗暴的教育，是在毁了孩子，他们觉得教育孩子应该用润物细无声的方式，对于为了打游戏不上学、甚至半夜从家里偷跑出来去网吧上网的孩子都不应该用戒除网瘾这样的字眼，他们认为在网络普及的今天，完全不存在网瘾这回事，孩子上网让他上就好了，等他大了就知道自己要什么了，甚至戒网瘾学校就是人间炼狱的说法都出来了(具体了解孩子在戒网瘾学校的学习生活可参考《揭秘！戒网瘾学校的真实生活》)。
可是，对于沉迷网络的孩子来说，真的等他大了就懂事了吗?
我有个堂弟，比我小5岁，我读高中的时候他在读初中，听我妈讲，经常不是周末都能在家里看到他。等我读大学他就去市里的职业学校了，这次是他自己要求去的，条件是家里买电脑，连网线。后来他职业学校也没去了，想想一个放月假的半封闭式学校读书，他还能隔三差五的回家，学校让他退学了。有时候我回家半夜都能看到他家楼上灯亮着。
对，他喜欢玩网游，从地下城与勇士到穿越火线，后来打LOL。对了，现在有时候他还在打LOL，只是偶尔娱乐一下，他说游戏可以玩，但是不能活在游戏里。
但那有什么用呢，他觉悟的时候已经20岁了，年底就打算结婚了，初中毕业证都没拿到。
如果在他15岁那年家里用雷霆手段让从游戏中脱离出来，他可能现在还在读书。我并不是说读书是一个人唯一的出路，可是在现代社会，如果你爸不是李刚、不是马云，真的就只有读书能让你的人生有更多的选择了。
所以不是不给孩子时间去醒悟，而是让孩子自然醒悟常常都太晚了。正如我在《孩子叛逆被送入封闭式叛逆孩子学校会不会恨父母？》所说的，及时家长将孩子送到戒网瘾学校后，孩子短时间内会不理解父母，但是有心理老师疏导，更何况等他们大了，他们自然也会懂了。
将孩子送往叛逆孩子特训学校并不是放弃孩子，恰恰相反，是还相信孩子能变好，对孩子有期待，期待孩子能够从网络中走出来，正确认识网络，能有效控制自己的行为，换句话说，是对孩子的最后的信任了。毕竟，如果家长彻底放弃孩子了，又何必不远千里到异地货比三家的选择学校，再花费不菲的学费将孩子送到戒网瘾学校，对孩子在学校的生活提心吊胆?
教育管理制度
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要求严格
严以律己，宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
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有计划
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
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教师有耐心
关爱学生，尊重学生人格，严禁体罚学生。
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应急方案多
若遇到重大偶突发事件及时处理，并上报学校领导。
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老师负责
全天候全方位负责学生管理，定期汇报情况。
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1V1答疑
做好训前动员和准备活动，训练十分安全。
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照顾精细
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
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教师团结
与其他教职员工团结协作，完成领导交给的其他工作。
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